十三届全国人大常委会第九十四次委员长会议决定，十三届全国人大常委会第二十九次会议于6月7日至10日在北京举行。
据悉，职业教育法修订草案将提请本次常委会会议初次审议。
“现行职业教育法于1996年公布实施，对发展职业教育、提高劳动者素质、推动经济社会发展，发挥了积极作用。”臧铁伟说，随着我国进入新发展阶段，职业教育发展面临新形势、新要求。
他提到，经国务院常务会议讨论通过、提请本次常委会会议审议的职业教育法修订草案，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，着力解决职业教育领域突出问题，将职业教育改革发展的政策举措和实践成果转化为法律规范，为进一步深化职业教育改革提供法律基础。
北青-北京头条记者注意到修订草案的主要内容包括：
5月28日，赋能·成长「首届在职人群学习与成长峰会」在京成功举办。
本次峰会由中关村互联网教育创新中心主办，橙啦教育、淘宝教育承办，中关村互联网教育创新中心董事长杨丹为峰会开场致辞。
杨丹认为，近几年来，职业教育的利好政策不断出台，职业教育发展越来越引人注目。
尤其在4月中旬，全国职业教育大会召开，释放了很多利于职业教育行业发展的政策信号，这对于该领域的企业来讲，意味着将迎来又一个事业发展的黄金阶段。
杨丹 中关村互联网教育创新中心董事长
（以下根据杨丹现场发言整理，内容有删减）
在致辞中，杨丹表示：在职人群的学习与成长主题特别符合当前国家大力发展职业教育培训，构建终身学习体系的大趋势，也很符合第七届“互联网+教育”创新周“推动教育高质量发展”的这个主题。
“ 近几年来，职业教育的利好政策不断出台，职业教育发展越来越引人注目。尤其在4月中旬，全国职业教育大会召开，对我国新时代职业教育发展作出了总体规划。
可以说，当前我国职业教育已经进入到立足新时代，谋划新发展，追求高质量的关键时期。
同时，大会释放了很多利于职业教育行业发展的政策信号，这对于这个领域的企业来讲，意味着又将迎来了一个事业发展的黄金阶段。”
周一的会议上，也是在这个会场，教育部陈子季司长做了职业教育发展的主题报告。陈司长的报告内容信息量很大，我有两点跟大家分享。
第一点分享：
陈司长在讲到职业教育到底是一个什么样的教育，跟普通教育有什么不同的时候，特别提到了四个特点：
01. 职业教育是面向市场的就业教育，它是基于技能的，基于就业的，和普通教育基于知识的逻辑不一样；
02. 职业教育是一种实践教育，是面向能力的，这个能力是职业能力，是针对岗位群的；
03. 职业教育是跨界教育，是面向社会的，要跳出学校办职业教育；
04. 职业教育是面向人人的终身教育，是没有终结的，技能型社会对应的就是技能教育。
这四个特点的归纳说明国家现在对职业教育的类型和定位已经非常清晰，和普通教育的区分也越来越明确，这样就减少了许多职业教育发展中管理和治理的误区。
只要职业教育企业所做的教育服务符合国家对职业教育发展的期待，有效地支持技能型创新人才的培养，就能够得到政策的支持与鼓励。
从最近出台的《民办教育促进法实施条例》可以看出，我国整体加强了对义务教育等阶段民办教育的管控，但却明显释放出对职业教育的利好信号。
第二点分享：
陈司长在谈到构建一体化学校职业教育体系时，特别厘清了职业教育的概念。
明确提到职业教育包括学校职业教育和社会培训，统称职业教育。
指出，现在普遍形成的思维定式认为职业教育就是学校职业教育是不对的，实际上它包括社会培训。
概念的厘清对于我们职业教育企业非常重要。
“十四五”时期，职业教育的战略地位更加突出，面临着前所未有的发展机遇。
企业的职业教育培训服务也是国家职业教育发展格局中的重要组成部分，同样是前途广阔，大有可为。
杨丹继续强调，今天我们论坛的主题是在职人群学习与成长，主要是聚焦职业教育培训的研讨。
由于职业教育培训深度切入到大学生、研究生就业，在岗人员提升、转岗等刚性需求，而且培训对象是广大具有一定消费基础的成年人群体，因此该领域的市场空间始终保持着良好的增长势头。
同时，随着国家“双减”等相关政策文件逐步出台，K12培训相关教育机构、培训平台的可持续发展受到重大影响，生存成长空间会被压缩，集中于K12的大量投资也将转向其他教育领域，其中职业教育培训务必将成为热点。
但是，当机遇来临的时候，往往同时也伴随着更大挑战。
在这样一个关键的时间节点，行业和企业更需要审慎思考和深度研讨。
从教育行业看，越来越多的创新项目进入到职业教育这个细分领域，为构建职业教育高技术、高技能人才培养体系提供了丰富的教育资源；
对于从事职业教育培训的企业来讲，面对更多进入的竞争对手，面对目标客户更高的服务需求，想要提高行业竞争力，必须在课程设计、师资建设、技术创新、软硬件支撑、前后台服务等环节不断地投入与创新，给学员带来更优质的教育服务和更好的学习体验。
“ 职业教育的发展需要清华、北大、北航这样的名校赋能，也非常需要橙啦以及面向不同人群的优秀职业教育培训机构不断创新与实践。”
杨丹表示，中关村互联网教育创新中心始终致力于教育的创新发展，关注教育各领域的前沿发展，努力整合与链接支持教育创新的优秀资源。
面对新时期职业教育培训的加快推进，中心也将积极发挥在职业教育领域的探索优势，联合更多、更好的职业教育创新项目加入到探索的行列中。
