|
2021年上半年教师资格证考试 小学《教育教学知识与能力》真题及解析2021年上半年教师资格证考试 小学《教育教学知识与能力》真题及解析 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.裴斯泰洛齐认为,教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡的发展。其价值取向属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 【答案】A 【解析】个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性，增进人的价值。 A.政治功能 B.经济功能 C.生态功能 D.人口功能 【答案】B 【解析】教育的经济功能包括 (1) 教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。 3.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是（） A.遗传素质 B.学习训练 C.指导技巧 D.成熟程度 【答案】D 【解析】双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。 4.三(3)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步,还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累。对此,班主任需要在班级加强学生（） A.情绪情感的教育 B.意志品质的培养 C.人际交往的教育 D.思维品质的培养 【答案】B 【解析】意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。 5. 联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》报告中提出,21世纪教育的“四大支柱”是（） ①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 【答案】B 【解析】略 6.班主任的影响力除表现为职权影响力外,更重要地表现为（） A.年龄影响力 B.性别影响力 C.人格影响力 D.知识影响力 【答案】C 【解析】班主任领导影响力主要包括职位本身赋予的职权影响力，而最为关键的是教师的个性影响力。班主任具有深厚的理论素养和优秀的人格魅力更能深刻感染和影响学生。 7.眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法,包括（） ①挤按睛明穴 ②揉按四白穴 ③揉按太阳穴和闭目轮刮眼 ④揉按涌泉穴 ⑤揉按风池穴 ⑥闭目干洗脸 ①②③④⑤ ①②③⑤⑥ ①②③④⑥ ②③④⑤⑥ 【答案】B 【解析】眼保健操，是一种眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。其包括：挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶；按揉风池穴；闭目干洗脸。 8.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。 A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意稳定性 【答案】C 【解析】注意分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。边听讲边做笔记、自拉自唱等都是注意分配的例子。注意分配是有条件的，需要训练和培养，不是想分配就能分配的。注意分配是注意的特征之一。 A.泛化 B.强化 C.分化 D.消退 【答案】A 【解析】泛化： 当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。题干中对于小军的叙述属于泛化。 10.在许多人起哄的时候,平时文静的学生也往往会参与其中,这种行为是（） A.服从 B.模仿 C.从众 D.顺从 【答案】C 【解析】从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。生活中有一种变色龙效应，例如生活中，当别人低声说话时，你也会不自觉地同样低声说话，压低音量。这种模仿，好像是一种“自然而然”就出现的现象，即是一种比较常见的无意识模仿行为。 11.小勇认为学习成绩不好是因为自己不够聪明。依据维纳的归因理论,这属于（） A.内部、稳定归因 B.外部、稳定归因 C.内部、不稳定归因 D.外部、不稳定归因 【答案】A 【解析】本题考查韦納的归因理论。美国心理学家书纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因:又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。题干中小勇将成绩不好归因于自已不够聪明,即自身能力,根据归因理论,能力属于内部的、稳定的、不可控的因素,故本题选A 12.小学心理健康教育的对象是（） A.全体学生 B.有行为障碍的学生 C.学业成绩差的学生 D.有心理问题的学 【答案】A 【解析】本题考查小学心理健康教育。《中小学心理健康教育指导纲要》指出,心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质、促进学生人格的健全发展。可见,心理健康教育要遵循全体性原则,即小学开展心理健康教育应着眼于全校所有学生,全体学生都是心理健康教育的对象和参与者,学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动都要着眼于全体学生的发展,考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题,以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。故本题选A 13.因1918年出版《课程》一书而被誉为“现代课程理论开拓者”的学者是（） A.杜威 B.博比特 C.查特斯 D.泰勒 【答案】B 【解析】本题考查博比特的地位,一般认为,美网学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论著作,他也被誉为现代课程理论开拓者”,故本题选B 14.在课程内容组织过程中,应考虑（） A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.逻辑顺序与心理顺序 D.逻辑顺序与时间顺序 【答案】C 【解析】本题考查课程内容的组织方式。在课程内容组织过程中,应考虑逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容,是传统教育派的主张:心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容,是现代教育派的主张。故本题选C。 15.老师建立了记录学生学习成就、持续进步信息的一连串表现、作品以及其他相关资料的档案袋,据此对学生进行评价。这种评价属于（） A.绝对评价 B.相对评价 C.过程性评价 D.终结性评价 【答案】C 【解析】本题考查过程性评价。过程性评价,即形成性评价,是在教学进行过程中,为引导教学前进或使教学更为完善面进行的对学生学习结果的确定,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、调整和改进教学,题干中老师建立学生成长档案袋,目的是关注学生的发展过程,若眼于学生的可持续发展,这是对学生自我监控、自我反思、自主发展能力的培养,也是为教师、家长能够客观认识、评价学生提供相对完整和真实的信息资料,属于过程性评价。故本题选C 16.赵老师在教学《第一场雪》时,播放了北方漫天大雪的视频,让学生感受下雪场景。他运用的教学手段属于（） A.实物直观 B.模像直观 C.语言直观 D.虚拟直观 【答案】C 【解析】本题考查模象直观,直观教学的基本形式有实物直观、模象直观和言语直观。其中所谓模象直观,即通过对事物的模象的直接感知面进行的一种直观方式,例如,各种图片图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。题干中赵老师通过播放视频让学生感受下雪场景运用的即为模象直观方式。故本题选B 17.下列中国古代经典教育名言,体现循序渐进教学原则的是（） A.温故而知新 B.不愤不启,不排不发 C.不陵节而施 D.博学于文,约之以礼 【答案】C 【解析】不陵节而施表示学习不能跨越等级,要循序渐进 18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于（） A.国家课程校本化 B.校本课程开发 C.国家课程地方化 D.地方课程开发 【解析】：A 参考解析语文课程为国家规定的必修课,某小学将民谣纳入语文课程,贯彻了救学过程中理论联系实际的教学原则,为国家课程的校本化 19.集体备课时,教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分鼓,应首先遵从（） A.教材编排 B.课程标准 C.名师经验 D.教学指导书 【答案】B 【解析】课程标准的作用是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。题干中,教师教学的依据应为课程标准。 20.作为一种常用的课堂教学方法,讲授法的主要局限在于（） A.难以呈现系统学科知识 B.难以控制教学时间 C.难以发挥教师主导作用 D.难以做到因材施教 【答案】D 【解析】讲授法的局限在于难以做到因材施救。 二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分) 21.简述小学劳动教育的基本目标 【解析】：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯 22.简述教师如何培养学生的自我效能感 【解析】： (1)个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。 (2)替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。 (3)言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。 (4)情绪唤醒。班杜拉在去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有极大的科学价值 23.简述教育叙事研究的一般步骤 【解析】： 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。 其步骤包括：确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告 三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题 24..材料： 20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政今,对学生违纪行为明确处弱原则,如对学生的惩戒分为9个层次,包括训示、学业制栽、短期停学、惩戒性转学莫等。 教育惩戒是我国中小学管理的敏感区。面对学生违纪行为,惩戒与否,如何惩戒，因惩戒不当带来的后果,都是令学校和老师头疼的问题。因而,许多教师在班级管度中不敢采用教育惩戒,唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年,教育部制定须方了《中小学教育惩戒规则(试行）》,系统规定了教育惩戒的属性,用范图以及实的规则、程序、措施、要求等,为实施教育惩戒提供了依据 问题： (1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分) (2)阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。(10分) 【解析】： 教育惩戒,是指学校、教师寄语教育目的,对连纪违规学生进行管理、寻到或者以规定方式予以矫治促使学生引以为戒认识和改正错误的教育行为。明确教育惩戒不是惩罚,而是教育的一一种方式,强调教育惩戒的育人属性,是学校、教师行使教育权、管理权.评价权的具体方式。材料中,部分者师不敢使用教育惩戒,害怕引起师生冲突家校矛盾,这种行为非但不会制止学生的不良行为,反面会助长歪风邪气。《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施让老师重学惩戒权,有利于建立良好的学校风气。其次,《中小学教育惩戒规则(试行》的实行细化了教育惩成的边界,让教师的惩戒有规可依,更好的把握尺度,温度和限度 小学教师使用教育惩戒的注意事项 ①符合教育规律,注重育人效果 ②遵循法治则,做到客观公正 ③选择适当措施,与学生过错程度相适应 25.材料： 陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》一课,都提出这样一个问题“你喜欢文中的谁?为什么?”有的学生说喜欢孙悟空,有的学生说喜欢唐僧…出乎意料的是,两个班都有学生说喜欢白骨精,理由是白骨精为了吃到唐情内,不怕困难，坚持不懈。但是,两位老师的理答方式却不同 陈老师的回应是:“你的想法很独特,有创意。” 王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生了想，回答说“坏 事。”王老师接着问:“白骨精不怕困难,坚持不懈做坏事,你也喜她吗?”学生红着脸摇了摇头。 问题： (1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分) (2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(2分) 【解析】： (1)材料中陈老师的鼓励学生的做法是正确的,符合新课改背景下的职业理念,王老师的做法是不恰当的,需要我们引以为成,学生观强调学生是具有独立意义的人,学生是独立于老师的头脑之外,有自己的就法,材料中陈者师认同学生的想法符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生违背了新课改背景下的学生观,教学观强调教学姿从“教育者为中心“转向:“学习者为中心”。要以学生为中心,以学生为主体,学生是学习的主体。陈老师尊重学生的想法,认为学生的想法根独特,符合教学观。王老师只能从自已的角度看待问题,没有考虑学生的想法,违背了教学观,教师观强调教师由知识的传投者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者若学生从教观一索展教育是促进学生个性发展的教育 教师观 (2)①诊断功能 通过教学评价,教师可以了解教学目标的确定是否合理,教学方法,教学手段的运用是否得当。也可以了解学生在知识、技能和能力等方面己经达到的水平和存在的问题,从而有针对性地解决教学中存在的各种问题 ②反馈功能 教学评价的结果,不仅可以为教而手定教学状况提供大量的反馈信息,也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。 ③导向功能 教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想日标前进的功的 ④激励功能 评价的激妨功能是指评价能够改学生学习的态度、情感和价值观 ⑤鉴别功能 在教学活动中,教师的教学水和教学效果如何,学生是香握了必备的基础知识和基本技能。预定的教学目标是否实现,这些都必须通过教学评价加以检和验证 三、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分，考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体商,31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分 26.请认真阅读下列材料,并按要求作答 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难, 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 鸟蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 注释： ①五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭,骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西,广东、广西四省边境 ②乌蒙：即乌蒙山,位于贵州、云南两省交界处 根据上述材料完成下列任务: (1)小学语文诗歌教学应重点从哪些方面着手?(9分) (2)如指导高年段小学生学习本文,试确定教学重难点。(9分) (3)谈谈你对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解,并设计该诗句的教学过程。(22分)
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答
下面我们来做个实验。 剪出下面4组纸条（单位：cm）。 （1）6、7、8 （2）4、5、9 （3）3、6、10 （4）8、11、11
根据上述材料完成下列任务： (1)依据课标,简述小学数学教学活动的基本要求。(10分) (2)如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务: (1)简述课堂与课后作业的类型及其基本操作方式。(10分) (2)如指导小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计“读后说或读后写”的语言操练环节,并说明理由。(20分)
29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析歌曲的特点。(10分) (2)如指导中年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误的基础上,依据作品特点,合理进行歌曲处理)环节并说明理由。(20分)
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务: (1)写出“双手从头后向前掷实心球”的教学重点、难点。(10分) (2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务: (1)我国先秦时期青铜器按用途划分主要有哪些?青铜器发展鼎盛时期在造型、纹样上的特点主要有哪些?(10分) (2)如指导高年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计“青铜器艺术赏析”内容的新授教学活动并说明理由。(20分)
四、教学设计 答案：略 |
